TY  - JOUR
TI  - Вступительный комментарий к статье Николаса Боумэна «Опыт взаимодействия с представителями иных этнокультурных групп в колледже и когнитивное развитие: метаанализ»
T2  - Вопросы образования
IS  - Вопросы образования
KW  - высшее образование
KW  - поликультурное образование
AB  - Дюжакова Марина Вячеславовна — доктор педагогических наук, доцент Воронежского государственного педагогического университета. Эл. адрес: d.sveta@rambler.ru Адрес: Воронежский государственный педагогический университет — Россия, 394043, г. Воронеж, ул. Ленина, д. 86.Резюмируются основные характеристики проведенного Н. Боумэном метаанализа публикаций, посвященных связи межэтнических/межкультурных взаимодействий в колледже с познавательными достижениями студентов: критерии отбора публикаций для анализа, преимущества использования метода иерархического линейного моделирования, выдвинутые автором гипотезы, обсуждение возможных предикторов величины рассматриваемого эффекта, значение полученных результатов для образовательной практики.Обозначается обусловленность повышенного внимания к проблеме межэтнического/межкультурного взаимодействия в США сложной демографической ситуацией в стране, требующей в том числе обеспечения равных возможностей в получении образования для граждан Америки. При этом обращается внимание на актуальность идеи использования этнического и социокультурного многообразия как одного из факторов повышения познавательных достижений студентов и для отечественных вузов (вопреки устоявшемуся в российском обществе представлению о том, что увеличение в составе студентов представительства разных национальностей, в том числе тех, для кого русский язык не является родным, снижает качество образования).Отмечается, что исследовательский опыт Н. Боумэна и примененная им методология позволят подробнее изучить зависимость качества образования от опыта взаимодействий с представителями разных этносов и разных культур, который студенты имеют возможность получить в вузе. Подчеркивается, что применение количественного метаанализа, позволяющего получить комплексный результат нескольких исследований для изучения поставленной проблемы, может обогатить теорию и методологию исследования, а также дать богатый материал для образовательной практики.
AU  - М. В. Дюжакова
UR  - https://archive_vo.hse.ru/2013--2/97951769.html
PY  - 2013
SP  - 82-87
VL  -